Palvelut

Kirjallisuutta ja lähteitä opetuksen kehittämisen tueksi

Tälle sivulle on listattu Opettajapalveluiden kokoamaa pedagogista kirjallisuutta sekä materiaalia, jota voit hyödyntää opetustyössäsi.

Kotimaista kirjallisuutta

Atjonen, Päivi 2023: Akateemisen oppimisen ja osaamisen arviointi. Tutkimuspuheenvuoro Itä-Suomen yliopistosta. Joensuu: Itä-Suomen yliopisto.

Hemminki, Marianne; Leppänen, Miia & Valovirta, Taru 2013. Innostu ja onnistu opetuksessa. Helsinki: Aalto-yliopisto.

Hyppönen, Olli & Lindén, Satu 2009. Opettajan käsikirja. Opintojaksojen rakenteet, opetusmenetelmät ja arviointi. Espoo: Teknillinen korkeakoulu.

Karjalainen, Asko; Alha, Katariina & Jutila, Suvi 2003. Anna aikaa ajatella. Suomalaisten yliopisto-opintojen mitoitusjärjestelmä. Oulu: Oulun yliopisto.

Kullaslahti ym. 2014. Osaamisperustaisuus opetussuunnitelmassa, ss. 51-61. Teoksessa Osaamisperustaisuudesta tekoihin. Kullaslahti, J. & Yli-Kauppila, A. (toim.)

Lehto, R. 2022. Yliopisto-opettajuus 2010-luvun Suomessa. Korkeakoulupoliittisten dokumenttien, yliopistopedagogisten oppaiden ja yliopistossa opettavien näkökulma. Väitöskirja. Turku: Turun yliopisto.

Lindblom-Ylänne, Sari & Nevgi, Anne (toim.) 2009. Yliopisto-opettajan käsikirja. Helsinki: WSOY.

Murtonen ym. (toim.) 2017. Opettajana yliopistolla. Korkeakoulupedagogiikan perusteet. Tampere: Vastapaino.

Mäki, Kimmo & Vanhanen-Nuutinen, Liisa (toim.) 2022. Korkeakoulupedagogiikka. Ajat, paikat ja tulkinnat. Haaga-Helia.

Nykänen, S., & Tynjälä, P. (2012). Työelämätaitojen kehittämisen mallit korkeakoulutuksessa. Aikuiskasvatus, 32(1), 17-28. https://doi.org/10.33336/aik.93966

Pesonen, Henri & Nieminen, Juuso Henrik 2021. Huomioi oppimisen esteet. Inklusiivinen opetus korkeakoulutuksessa. Jyväskylä: PS-Kustannus.

Salmela-Aro, Katariina (toim.) 2018. Motivaatio ja oppiminen.

Virtanen, V., Postareff, L. & Hailikari, T. 2016. Minkälainen arviointi tukee elinikäistä oppimista?. Yliopistopedagogiikka 2015, vol.22, nro 1.

Yliopistopedagogiikka-lehti. Yliopistopedagogiikka

W5W2 -hanke: Näin asennat osaamistavoitteet opetussuunnitelmaasi. Oulu: Oulun yliopisto.

Kansainvälistä kirjallisuutta

Bale, Richard & Seabrook, Mary 2022. Introduction to University Teaching. London: Sage Publications Ltd.

Beauchamp, C., & Thomas, L. (2009). Understanding teacher identity: An overview of issues in the literature and implications for teacher education. Cambridge Journal of Education,39(2), 175-189. doi: 10.1080/03057640902902252.

Brinck, Jaana 2024. Grounded Principles for Open Design Pedagogy - Design Perspectives on Early Years Pedagogy with Digital Technologies. Espoo: Aalto University.

Crisp, G.T. 2012. Integrative assessment: reframing assessment practice for current and future learning. Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol.37, No.1, February 2012, 33-43.

Design Factory Network 2024. Educating for innovation 2024 report. Educating for innovation | Aalto Design Factory

Hunt, Lynne & Chalmers, Denise (toim.) 2021. University Teaching in Focus. A Learning-centred Approach. London: Routledge.

Kreber, C.(2002). Teaching Excellence, Teaching Expertise, and the Scholarship of Teaching. Innovative Higher Education, Vol. 27, No. 1, Sept. 2002. http://bib.fi/UjOEKw

Lonka, Kirsti 2012. How to make a lecture course an engaging learning experience? Studies for the learning society , vol. 2 , no. 2-3 , pp. 63-74.

McAlpine, L. & Harris, R. 2002. Evaluating teaching effectiveness and teaching improvement: A language for institutional policies and academic development practices. International Journal for Academic Development, 7:1, 7-17.

Mårtensson, K., Roxå, T. & Olsson, T., 2011. Developing a Quality Culture through the Scholarship of Teaching and Learning. Higher Education Research & Development 1: 51- 62.

Myllykoski-Laine, S. 2024. Establishing a supportive pedagogical culture for higher education teaching. Dissertation, Turku University. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-29-9884-5.

Norozi and De Wever (edit.) 2023. The Power of Peer Learning. Fostering Students’ Learning Processes and Outcomes. Springer. Open access.

Olsson, T. & Roxå, T. (2013) Assessing and rewarding excellent academic teachers for the benefit of an organization, European Journal of Higher Education, 3:1, 40-61, DOI: 10.1080/21568235.2013.778041

Pekkarinen, Virve 2024. Being and developing as a university teacher. The role of emotions and social refection in developing as a university teacher in diferent pedagogical development contexts. Väitöskirja. Joensuu: University of Eastern Finland.

Robinson, Jennifer Meta; O'Loughlin, Valerie Dean; Kearns, Katherine & Plummer, Laura 2022. Teaching as if learning matters. Pedagogies of becoming by next-generation faculty. Indiana: Indiana University Press.

Tuomainen, Satu 2023. Supporting students through high-quality teaching. Inspiring practices for university teachers. Cham: Springer International Publishing.

Trigwell, K. & Shale, S., 2004. Student learning and the scholarship of university teaching. Studies in Higher Education 29: 523 – 536.