Paras hetki päivässä -podcastit
Paras hetki päivässä on Aallon opinto- ja uraohjauspsykologien podcast, jossa psykologit ja heidän vieraansa keskustelevat asiantuntevasti ja rennosti aaltolaisten – ja muidenkin – hyvinvointiasioista.
Yhteisöllisyyden ja osallisuuden tukeminen opetuksessa
Yhteisöllisyydessä ja osallisuudessa keskeistä on että yhteisön jäsenet kokevat tulevansa hyväksytyksi ja arvostetuksi omana itsenään. Opiskeluyhteisöön kuulumisella tarkoitetaan kokemusta opintojen merkityksellisyydestä ja samaistumisesta opiskelijayhteisöön. Kuulumisen tunne on yksilöllinen, ja prosessi voi lähteä käyntiin vain jos opiskelija samaistaa itsensä yhteisöön. Siksi on tärkeää miettiä inklusiivia, monenlaiset opiskelijat sallivia kurssikäytäntöjä.
Opiskelijan kuulumisen tunteet korreloivat voimakkaasti kykyyn oppia. Kuulumisen tunne tuottaa voimaantumisen, motivoitumisen ja toimijuuden tunteita. Vastaavasti poissulkemisen tai marginalisoimisen tunteet estävät oppimista.
Opiskelijan osallisuutta tukevia toimia ovat mm.
- selkeä kommunikointi tavoitteista ja niitä tukevista toimista, kuten oppimisstrategioista ja arvioinnista
- kurssin aikaisista tuki- ja palautemahdollisuuksista tiedottaminen sekä kurssin alussa että kurssin aikana
- valinnat opetusmenetelmistä, jotka tukevat myös opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta ja oppimista ja opiskelijoiden osallistumista kurssin sisällön tuottamiseen
- turvallisen työskentelyilmapiirin luominen ja yhteisistä toimintatavoista sopiminen
- opiskelijan osallistaminen osaksi näitä toimintatapoja ja prosesseja
Opettaja voi edistää yhteisöllisyyttä ja osallisuutta kurssilla monilla eri tavoilla, joita on listattu allaolevassa taulukossa sekä Nyytin tuottamassa oppaassa. Myös opiskelija voi osaltaan edesauttaa yhteisöllisyyden ja osallisuuden syntymistä ryhmässä.
Millaisia ovat parhaaksi koetut käytännöt?
Inklusiivisuutta koskeva kysymys lisättiin kurssipalautteeseen lukuvuoden 2022-2023 alussa. Kysymys on muotoiltu seuraavasti: ”Mitkä asiat kurssilla edistivät opetuksen saavutettavuutta, osallistavuutta ja vähensivät syrjintää (esimerkiksi valituissa opetus- ja arviointimetodeissa, opetusmateriaaleissa tai kurssin oppimisympäristöissä)?” Uusi kysymys oli yhteisen kehitystyön tulos. Syyslukukauden jälkeen kerätty palautte käytiin läpi ja teemoiteltiin. Yli 7000 opiskelijapalautetta antaa meille paremman ymmärryksen opiskelijoiden havainnoista ja kokemuksesta inklusiivisemmasta opetuskulttuurista. Tässä esimerkkejä hyvistä käytännöistä kurssilla:
- Selkeät tavoitteet, aikataulu ja ohjeet, joita tukee selkeä MyCourses-rakenne.
- Aikaa rohkaisevan keskustelukulttuurin ja ilmapiirin luomiseen kurssin alussa.
- Hyvin suunniteltu kokonaisuus, jossa luennot, aktivoivat keskustelut ja arvioitavat tehtävät täydentävät toisiaan.
- Kannustus keskusteluun, kyseenalaistamiseen ja kysymysten esittämiseen
- Ryhmäkeskustelut luentojen aikana ja kotitehtävien purussa(esim. lukupiirit).
- Anonyymit osallistumismahdollisuudet (esim. visailut ja keskustelut Zulip-, Presemo-, Menti-järjestelmissä...).
- Pienet ryhmäkoot ja monimuotoiset ryhmät, jotka on järjestetty opettajan toimesta etukäteen.
- Luennot ja harjoitukset olivat vapaaehtoisia tai vain osittain pakollisia.
- Hybridiopetus, verkko-opetus ja luentotallenteet
- Mahdollisuus etäryhmiin sekä lähiopetusryhmiin
- Mahdollisuus valita harjoitusryhmä vapaasti.
- Erilaiset tavat suorittaa kurssi - mahdollisuus rakentaa oma oppimispolku erilaisista tehtävistä
- Anonyymit arvioinnit, vertaisarvioinnin hyödyntäminen
- Yhden suuren lopputehtävän tai tentin sijaan palautetaan pienempiä tehtäviä viikoittain
- Osallistumisesta luennoille ja harjoituksiin saa pisteitä, mikä kannustaa osallistumiseen
- Luentojen tallenteet, diaesitykset ja muistiinpanot, viitteet ja kirjallisuus (erikielisinä) on saatavilla MyCourses-järjestelmässä.
- Maksuton oppimateriaali ja ohjelmistot
- Monipuoliset asiantuntijapuheenvuorot
- Sitoutuminen, läsnäolo ja kannustavan ilmapiirin luominen.
- Kysymyksiin vastaaminen perusteellisesti, aito kiinnostus.
- Saatavilla oleminen ja viestintäkanavien (Telegram, Slack...) käyttö.
Materiaalia
Saavutettavuus ja esteettömyys
Aalto-yliopiston toiminnan yhdenvertaisuuteen liittyviä ohjaavia periaatteita ovat moninaisuus ja saavutettavuus.
Työkalupakki monimuotoisuuden ja inkluusion edistämiseen
Käytännön vinkkejä ja resursseja monimuotoisuuden ja osallisuuden edistämiseen Aalto-yhteisössä
Yhteisöllisyyden tunnetta voi tukea myös kurssin ulkopuolella. Monesti löyhät, matalan kynnyksen yhteisöt toimivat yhteisöllisyyden tunnetta lisäävänä tekijänä ja samalla lisäävät hyvinvointia yhteisöissä. Tällainen voi olla yliopistoyhteisöissä esimerkiksi koulutusohjelman kehittämisryhmä, akateemisen ohjauksen ryhmä tai harrasteryhmä mihin kaikki kiinnostuneet ovat tervetulleita moniäänisesti, -taidollisesti ja -näkökulmaisesti osallistumaan. Hyvinvoinnin tukemisen lisäksi ryhmä toimii voimaannuttavana ja toimijuutta tukevana.
Työkaluja yhteisöllisyyden edistämiseen webinaarin nauhoite
Työkaluja yhteisöllisyyden edistämiseen -webinaarissa 5.4.2022 käytiin läpi toiminnallisella otteella korkeakouluopiskelijoiden yhteisöllisyyden edistämiseen liittyviä ydinasioita. Käsiteltäviä teemoja olivat erityisesti yhteisöllisyyden edistämisen vaikutukset, keinot vaikuttavat yhteisöllisyyteen ja erityisesti korkeakoulukenttään soveltuvat hyvät käytännöt.
I like I wish - fasilitoitu ryhmäpalauteaktiviteetti
I like I wish on fasilitoitu ryhmäpalauteaktiviteetti missä ryhmän jäsenet osallistuvat prosessiin saadakseen positiivistä ja rakentavaa palautetta kirjallisessa ja suullisessa muodossa. Tilaisuudet etenevät turvallisessa ja systemaaattisessa muodossa. Formaatin on kehittänyt Satu Rekonen ja sitä on testattu useilla kursseilla.
Vinkkejä opiskelijan tukemiseen MyCoursesin avulla
Myös MyCoursesin työkaluilla voit tukea opiskelijan kurssille osallistumista mm. etenemispalkin, rakenteen tai palautteen annon kautta.
Tätä palvelua tarjoaa:
Oppimispalvelut
Löysitkö tästä tarvitsemasi tiedon? Jos et, ota meihin yhteyttä.